{"id":685,"date":"2015-05-26T20:43:58","date_gmt":"2015-05-26T19:43:58","guid":{"rendered":"http:\/\/news.mpg-dortmund.de\/?page_id=685"},"modified":"2025-10-08T11:10:12","modified_gmt":"2025-10-08T09:10:12","slug":"foerderkonzept","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/mpg-do.de\/?page_id=685","title":{"rendered":"Individuelle F\u00f6rderung \u2013 F\u00f6rdern und Fordern"},"content":{"rendered":"\n
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Individuelle F\u00f6rderung bedeutet, die Potenziale aller Sch\u00fcler_innen auszusch\u00f6pfen und dadurch die individuellen Lern- und Bildungserfolge aller Lernenden zu sichern. Sie bezieht sich explizit auf alle Sch\u00fcler_innen, d.h. auf leistungsschw\u00e4chere und zugleich auch auf leistungsstarke bzw. potenziell leistungsf\u00e4hige Sch\u00fcler_innen.<\/p>\n

Am MPG unterscheiden wir deshalb zahlreiche Formen der so genannten \u00e4u\u00dferen und inneren Differenzierung, die die Sch\u00fcler_innen in ihrer Entwicklung voranbringen sollen. Dazu werden beispielsweise im regul\u00e4ren Unterricht verschiedene Ma\u00dfnahmen zur Binnendifferenzierung umgesetzt (wie z.B. Stationenlernen, Wochenarbeitspl\u00e4ne, \u00dcbungen mit unterschiedlichen Anforderungsniveaus, Tippkarten etc.).<\/p>\n

Seit dem Schuljahr 2018\/19 fungiert das MPG LiFT-B\u00fcro als zentrale Anlaufstelle f\u00fcr alle Fragen zum Thema \u201eIndividuelle F\u00f6rderung\u201c am MPG. Neben der individuellen F\u00f6rderung im Fachunterricht gibt es inner- und au\u00dferhalb des MPGs eine Vielzahl an Forderm\u00f6glichkeiten f\u00fcr leistungsstarke und potenziell leistungsf\u00e4hige Sch\u00fcler_innen als auch F\u00f6rderm\u00f6glichkeiten f\u00fcr leistungsschw\u00e4chere Sch\u00fcler_innen. Im MPG LiFT
erhalten interessierte Sch\u00fcler_innen (und ihre Eltern) detaillierte Informationen zu den verschiedenen Angeboten.
Bei Fragen steht Herr Schmalenbach (schmalenbach@mpg-dortmund.de) als Ansprechpartner zur Verf\u00fcgung.<\/p>\n

\"Individuelle
Individuelle F\u00f6rderung am MPG<\/figcaption><\/figure>\n

Angebote f\u00fcr besondere Begabungen<\/strong><\/p>\n

Profilklassen, das Angebot der Hausaufgabenbetreuung<\/a> sowie verschiedene Erg\u00e4nzungsstunden<\/a> sind ebenfalls in unser Schulprogramm integriert. Dar\u00fcber hinaus werden besonders begabte und potenziell leistungsf\u00e4hige Sch\u00fcler_innen durch ein gro\u00dfes Forderangebot, insbesondere durch au\u00dferunterrichtliche Zusatzangebote wie Arbeitsgemeinschaften<\/a>, bundes- und landesweite Sch\u00fcler_innenwettbewerbe, Kooperationen mit Universit\u00e4ten, Sch\u00fcleraustauschprogrammen und der M\u00f6glichkeit des Fr\u00fchstudiums<\/a>, individuell gef\u00f6rdert und gefordert. Besonders leistungsf\u00e4higen Sch\u00fcler_innern er\u00f6ffnen sich so individuelle Lernbiographien, die theoretisch auch das \u00dcberspringen einer Jahrgangsstufe und somit ein individualisiertes G8 bedeuten k\u00f6nnen.<\/p>\n

F\u00f6rder-Forder-Projekt (Jahrgangsstufe 7)<\/a><\/p>\n

Zus\u00e4tzlich zu den Grund- und Leistungskursen bieten wir in der Qualifikationsphase (Q1)\u00a0 zweist\u00fcndige Projektkurse zur individuellen Vertiefung in einigen F\u00e4chern an:<\/p>\n

Projektkurs Biologie<\/a>\u00a0|\u00a0Projektkurs Erdkunde | Projektkurs Sport\/ Fu\u00dfball<\/a><\/p>\n

Unterst\u00fctzungsangebote<\/strong><\/p>\n

Sollten sich im Verlauf des Schuljahres schulische Probleme ergeben, werden den Sch\u00fcler_innen und Eltern Wege der individuellen Unterst\u00fctzung des Lernprozesses aufgezeigt. Schulische F\u00f6rderma\u00dfnahmen (z.B. Teilnahme am MAXI-Projekt \u2013 Sch\u00fcler helfen Sch\u00fclern) werden in diesen F\u00e4llen m\u00f6glichst fr\u00fchzeitig eingeleitet. In der Mittelstufe (Klasse 8 und 9) bieten wir zudem individuelles Lerncoaching<\/a> an.<\/p>\n

Lese-Rechtschreibschwierigkeiten<\/strong><\/p>\n

Umgang mit LRS Sekundarstufe I<\/a><\/p>\n

Umgang mit LRS in der Oberstufe<\/a><\/p>\n<\/div><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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