{"id":9876,"date":"2021-05-27T13:36:24","date_gmt":"2021-05-27T11:36:24","guid":{"rendered":"https:\/\/mpg-do.de\/?p=9876"},"modified":"2021-05-27T13:42:43","modified_gmt":"2021-05-27T11:42:43","slug":"geschichte-als-virtuelle-realitaet","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/mpg-do.de\/?p=9876","title":{"rendered":"Geschichte als virtuelle Realit\u00e4t"},"content":{"rendered":"\n

Studienteilnahme zu 360\u00b0-Videos im Geschichtsunterricht <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Mitte Mai war es nach einigen Vorbereitungen soweit: Der bilinguale Geschichtskurs der 9f nahm an einer Studie der Lehrst\u00fchle f\u00fcr Geschichtsdidaktik und Psychologie der Ruhr-Universit\u00e4t Bochum mit dem Thema \u201eVirtual Reality im Geschichtsunterricht\u201c teil. Wie der Titel bereits verr\u00e4t, untersucht die Studie die Einsatzm\u00f6glichkeiten von 360\u00b0-Videos im modernen Geschichtsunterricht. M\u00f6gliche Vorteile wie das Erleben von Geschichte oder auch die M\u00f6glichkeit in Pandemiezeiten, Exkursionen, etwa zur Steinwache in Dortmund, digital zu ersetzen liegen dabei nahezu auf der Hand.<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n

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Gleichzeitig aber bringt eben dieses \u201eErleben\u201c von Geschichte doch gleich einige Probleme mit sich, allen voran die m\u00f6gliche emotionale \u00dcberforderung der Sch\u00fcler_innen, sowie die Gefahr der schlichten \u00dcbernahme von gezeigten Bildern als historische Realit\u00e4t. Genau diese Problemfelder werden in der Studie, neben dem zweifelsfrei bestehenden Potenzial genauer untersucht. Dies hatte zur Folge, dass f\u00fcr die Sch\u00fcler_innen der kritische Umgang mit dem Medium 360\u00b0-Video im Vordergrund stand. Ebendieser kritische Umgang mit Geschichtsbildern ist f\u00fcr uns alle, die wir im TV, Internet oder Kino stets mit Darstellungen von Geschichte konfrontiert sind, von Bedeutung, um uns tiefgr\u00fcndig mit der menschlichen Vergangenheit auseinandersetzen zu k\u00f6nnen.<\/p>\n\n\n\n

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Die genauen Ergebnisse der Studie sind nat\u00fcrlich noch abzuwarten, doch deutet einiges darauf hin, dass 360\u00b0-Videos ein neues wichtiges Medium im (Schul-)Alltag und speziell im Geschichtsunterricht werden. Die Sch\u00fcler_innen der 9f jedenfalls bewerteten die Teilnahme an der Studie als gewinnbringend und k\u00f6nnen sich vorstellen, in Zukunft vermehrt mit diesem Medium zu arbeiten und zu lernen. Vielleicht f\u00fchren wir am MPG in einigen Jahren ja wirklich vermehrt \u201edigitale Exkursionen\u201c in die entlegensten Ecken unseres Planeten durch, um den zuk\u00fcnftigen Sch\u00fcler*Innen ganz andere Lernformen anzubieten\u2026<\/p>\n\n\n\n

Aufgrund des einsetzenden Wechselunterrichts konnte die Klasse 9a leider noch nicht am Projekt teilnehmen, wird dies aber hoffentlich schnellstm\u00f6glich nachholen k\u00f6nnen.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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